篇6:不一样的数学课(小学600字叙事)

  “这一题有人会算吗?”老师问,同学纷纷举手。拿着课本、握着铅笔,平常,我们都是这样上课的。但是,这一节却与众不同哦!朝会完毕时,老师叮咛全班带着铅笔盒、数学课本,走到拥有投影机设备的资源教室上课。当时,我抱着怀疑的心情,不知为什么?一走出教室,看见些许同学家长的到来,哦!原来今天是教学观摩日,没想到我们能使用教室内的特殊设备来进行教学观摩,真是太棒了!老师使用投影机的目的是为了使我们更深入的了解课程,不但能一边观看有趣动画,还能一边吸收知识,简直是一举两得!使全班都雀悦不已。

  “叮当!叮当!叮当!”当代表欢乐即将开始的钟声响起,学生,老师,家长和校长纷纷走进教室。这一次,我们要上的单元是缩小与放大图。首先,老师把投影机和电脑开启,只见一大堆趣味题目浮现在眼前。第一题是一个名叫老王的先生忘了他的金库密码,我们的任务就是要依据提示,帮助他找回密码……。全班踌躇满志的互相合作,最后,终于找回了遗失的密码。

  接着,老师利用网络连结一个能够自行操作的软件,让同学们自己用电脑里的尺、量角器去测量长度、角度,并计算出缩小、放大图的倍数,趣味无穷,使原本讨厌数学的我开始对这个科目产生了兴趣。更棒的是,当你答对时,它会出现一个画面,写着“恭喜你答对了”,给予了正面回馈,也增加了我的信心。当你答错时,他会讲解解题过程给你听,真是贴心!很快的,这节数学课就在快乐氛围之下结束了。

  这节最与众不同的数学课,让我学习到了应用、操作、观念、逻辑和基础定义,使我在数学学涯中吸收了更丰富的知识,也令我在解题上更上了一层楼,真期待能够再去资源教室上不一样的数学课。

篇8:不同寻常的一节课(初中500字记叙文)

  “374529680721431108!”一串串令人头疼的数字,想打珠帘炮似的从潘口里鱼贯而出。在紧张和兴奋的开始声中,郑老师带给我们的最强大脑比赛正式开始。

  对于这个比赛,我心有劲而力不足:我的记忆力可不怎么样。没辙了,我默默拿出了一本草稿,做出了最投机取巧的方案。

  大家都迅速从闭目养神的状态中醒来,空气中散发出各种脑电波的碰撞声。我死死地盯着老师写的数字:哎哟,才6位,简单!我还以为有多难呢!我迅速抄下了答案,几乎与同学们同时举起了手。

  不要把对手当白痴。这句话在此时此刻起了作用。早知道不抄答案了。于是这个大好的加分机会白白给了别人。

  第二轮开始了,我吸了一把鼻涕,白纸上就多出了3个数。9位数,这也难不倒我!继续抄下答案,举了手。然而,蹦着跳着朝我扑来的机会,还是被风刮走了。

  12位,15位,18位……我渐渐力不从心,同学们也从盲目举手变成零零落落。潘和昊挺身而出,进行最后一次定胜负的圣仗。

  我紧张地望着白纸上的18位数字,自叹不如。我眼睛一动,竟然发现了被忽略的事实。本来数字是每三个用格子隔开的,12位数后却没了。我终于懂了,原来3个3个记会更加迅速,这可能是我无法入选的原因吧!

篇9:生活中的数学作文 不一样的题,不一样的方法(小学700字叙事)

  这一天,我和妹妹一起去商场买衣服。商场里的东西琳琅满目,数不胜数。

  “哇!这五颜六色的东西太好看了!”刚走进商场,妹妹就拉着我走进一家布料摊,她一眼就看中了一条50米长的粉色布料,她刚要买,我就拦住了她。“在你买之前,先考你一道数学题。”“哼,尽管放马过来吧!”妹妹自信满满,“做一套衣服,需要用布1.8米,这50米布可以做多少套你的衣服?”“呵呵,这太简单了,50÷1.8=27.77……,把27.77四舍五入是28,可以做28套!”我摇了摇头,“这里不能用四舍五入法,因为做27套衣服后还剩1.4米布,多余的布不够做一套衣服,这种取近似数的方法叫做‘去尾法’。”妹妹听了我的解说后,恍然大悟。

  我们把50米布拿到裁缝店后做了27套衣服,这一天,我和妹妹一起去拿衣服,裁缝店老板把27套衣服给我们检验后,妹妹十分满意,老板正要把衣服装进袋子里时,我阻止了她,问妹妹:“每个大袋子里最多可以装4套衣服,这27套衣服至少要用几个大袋子?”“啊,这种题目对于我来说,小菜一碟。27÷4=6(个)……3(套)采用去尾法,取近似数,要用6个大袋子!”我笑了笑:“这里不能用去尾法,因为6个袋子用完后还剩3套衣服,这3套衣服也需要装一套,所以还需要一个大袋子,这种取近似数的方法叫‘进一法’。”妹妹拍着脑袋直点头。

  我补充说,求商的近似数一般有三种方法:一、四舍五入法,这是最常见的求近似数的方法,二、进一法,不管尾数最高位上的数是几,都要向它的前一位进一,三、去尾法,即不管尾数最高位上的数是几,都应舍去,具体使用哪种方法取近似数要看实际需要,一般求需要多少个油瓶、多少个袋子、多少辆汽车、多少条船等,要用进一法,而求能买多少东西,能做多少套衣服,能分给多少个人等,要用去尾法。妹妹听了我的话说:“我以后一定会分清楚他们的用法,用适当的方法解题,不会胡乱瞎用了。”